新員工作為企業(yè)活力的源泉，與企業(yè)發(fā)展快慢密切相關(guān)。數(shù)字化趨勢對人才培養(yǎng)提出了進一步的挑戰(zhàn)，促使企業(yè)經(jīng)理在人才管理方面做出相應(yīng)的改變。在這種背景下，企業(yè)需要在公司發(fā)展和業(yè)務(wù)擴張的趨勢中不斷創(chuàng)新培訓方法，賦能新員工加速企業(yè)適應(yīng)和工作能力，從而形成競爭優(yōu)勢。

當前企業(yè)新員工培訓方面存在著諸多問題：

首先，培訓形式和內(nèi)容沒有根據(jù)不同的職位和工作級別進行定制。

企業(yè)新員工大多流動率高、基數(shù)大、分布廣，有些員工受制于年齡較大、學習能力較弱等基本素質(zhì)，難以與其他更高級別、更年輕的員工一起有效參與在線課程。由于缺乏培訓計劃或投入產(chǎn)出比低，通常也很難獲得統(tǒng)一和標準化的線下集中培訓。

其次，缺乏對不同性質(zhì)的員工培訓管理的統(tǒng)一標準。

許多大型企業(yè)對非管理管理型的員工培訓沒有明確界定，導致這些員工有的參加集中培訓，有的不參加，或者參加的員工發(fā)現(xiàn)課程內(nèi)容并不是自己需要的。

第三，不同地區(qū)的公司或項目組的培訓質(zhì)量和效果各不相同。

由于公司往往依賴于集中的線下培訓，而一些項目公司規(guī)模相對較小，沒有專門的培訓人員。

因此，企業(yè)尤其是集團企業(yè)，應(yīng)應(yīng)豐富新員工培訓，在總部和分公司新員工加入后，不要只發(fā)放總部統(tǒng)一印制的《員工手冊》和幾個與企業(yè)介紹相關(guān)的在線課程包就草草了事，還應(yīng)注重符合工作需要的在職培訓，才能有效確保入職后的培訓效果。

企業(yè)如何解決現(xiàn)在的培訓困境？

麥塔在線培訓系統(tǒng)通過場景化培訓激發(fā)員工的自學能力，為不同崗位的員工設(shè)計培訓課程體系，滿足不同階段、不同崗位員工精準高效的培訓需求。

同通過學習地圖、團隊PK、互動答題、多種形式的線下教學互動，全面提升學習體驗。提供了許多培訓功能：直播課程允許教師和學生進入“實時互動課堂”，在線完成課程學習。

麥塔在線培訓系統(tǒng)內(nèi)置考試功能模塊，以及題庫試卷閱卷等功能，可幫助用戶及時進行學后檢查，支持多終端操作。這種在線培訓方式不僅豐富了培訓內(nèi)容的層次，還可以讓員工隨時利用分散的時間更方便地學習。

客戶對服務(wù)水平的追求不斷提高，基層員工的流動速度逐年加快。這些因素導致企業(yè)面臨大量高頻率的新員工招聘。對于企業(yè)來說，引入在線培訓系統(tǒng)為新員工進行培訓是非常必要的。